为了进一步加强学科核心素养观下小学数学教学的研究，切实提高老师教学及科研水平，2024年4月22日下午在昆山市千灯中心小学校举行昆山市第五期小学数学名师工作室（一室）和张家港市陈一叶名师工作室联合研讨活动。
课堂展示
昆山市振华实验小学
蒋敏
《面积单位》
蒋老师执教《面积单位》，在教学中，蒋老师设计“认一认”“找一找”“量一量”等环节，从扶到放，引导学生采用动手操作、动脑想象等多元表征的方式，建立丰富深刻的面积单位表象。在学习过程中，回溯长度单位，顺势迁移到面积单位，让学生体会到统一度量单位的必要性，不断完善学生的认知结构。
昆山市千灯中心校
吴中杰
《三角形的内角和》
吴老师的《三角形的内角和》，无论是课的设计，还是对课的演绎，都充分体现了以生为本的理念。复习导入，唤醒学生对三角形的认知。在探究过程中，吴老师放手让学生想办法验证猜想，学生通过量一量、拼一拼、折一折和推理的方法得到了任意三角形的内角和都是180°这个结论。学生不仅仅感受到了知识间的联系，更多的还是数学的方法、数学的文化和数学带来的乐趣。
张家港市实验小学
刘雨晴
《数学中的角》
刘老师执教《数学中的角》，以小龙人找角引入课题，通过认角让学生了解角的基本特点，通过画角、制作角、比划角等操作活动，加深了孩子们对角的认识，同学们在游戏中学习知识，掌握知识，课堂氛围活跃。
张家港市中兴小学
李梦洁
《确定位置》
李老师在教学中设置了层层递进的教学环节，从“神州”十四号寻找返回舱需要知道方向，再到需要角度，最后还需要知道距离才能准确定位，在认知冲突中推动学生进行探究，体会使用“定起点、找方向、量角度、测距离”的方法准确描述位置，逐步深入，不知不觉中突破了本节课的重难点，调动了学生学习的积极性，学生获得了成功的体验。
昆山市花桥中心校
陆勇
《圆的认识》
这节课陆老师从学生已有的生活经验和知识背景出发，让学生通过操作、观察、尝试、验证等活动加深对圆的认识。用圆规画圆，学生早已经尝试过，所以上课时老师就把它定位为画圆的注意点，讨论怎么样把圆画好。而关于圆的直径、半径等的特征，学生也并非一无所知，老师就放手让学生通过折、量、画、比等活动自主探索、发现，学生在操作中体验感悟，并最终理解掌握。
昆山市娄江实验小学
龚旭
《认识三角形》
由龚老师带来的《认识三角形》这一课，环节完整，语言简练。用身边的苏通大桥引出课题，通过展示学生的多份作业，使他们在讨论中发现三角形的定义和特点。又在画一画的探索中，发现三角形的三个顶点的位置关系。接着，带领学生在喜爱的学习活动中不断完成任务，从而认、辨、画出三角形的三条高。龚老师还适当延伸拓展了三角形的稳定性，加强了与生活的联系。
昆山市千灯中心校
江晓琳
《认识面积》
江老师从图形的边线开始，激起学生对于周长和面积概念的辨析，感受面的二维特征。通过教师与小朋友摸课本封面，课桌面的比赛，引导学生认识到面积有大小。数方格的环节让学生产生了认知上的冲突，为后续学习打好基础。
昆山市司徒街小学
高敏茗
《圆的面积》
高老师《圆的面积》这一课，通过创设羊吃草这一情境，引导学生运用动作、语言表征讨论小羊吃草的范围，帮助学生区分圆的周长和面积的概念，强化学生对圆的面积的理解，激发了学生的学习兴趣。在探究圆的面积时高老师还设计了动手操作活动。让学生经历了将圆转化为近似长方形的过程，使学生感受到不同图形之间的联系，初步感悟化曲为直、极限等数学思想方法，有利于学生发展量感、空间观念、推理意识。
评课研讨
上课结束后，4位评课老师围绕教学目标、教学内容及学生表现进行深入剖析。大家畅所欲言，互相学习，共同探讨如何优化教学方法，提高课堂效果。此次活动不仅增进了教师间的交流，也为提升教学质量奠定了坚实基础。
汪佳伟 张家港市江帆小学校
顾梦亚 张家港市实验小学
段杰 昆山市淀山湖中心小学校
张蓓 昆山市千灯中心小学校
专家引领
特级教师徐斌老师进行主题为《新课标“图形与几何”结构化分析与教学建议》专题讲座。徐特从新课标的变化为切入，重点强调“图形与几何”领域内容的坚守与变化。
徐特深度解读课程内容的结构化特征，从三方面进行了细致分析：
1.调整小学各学段的领域内容主题。
2.强调尺规作图的教学要求。
3.注重了统一度量单位的教学，是量感形成的前提。
在教学建议方面，徐特从图形的认识教学、图形的测量教学以及图形的位置与运动教学三块学习内容提出不同学段所对应的内容要求。在较难理解的地方，徐特都结合了具体的实例，通俗易懂，让我们理解了新课标，给予了我们许多宝贵的教学建议。
昆山市第五期小学数学名师工作室（一室）和张家港市陈一叶名师工作室联合研讨活动圆满结束，全体成员将继续认真研读新课标，深刻领悟新课标的新教育理念，并尝试运用于我们的日常教育教学之中，共同探索数学的奥秘。
